Studieordningsskabelon

Beskrivelse af Suppleringsfag i kognitiv semiotik

	Studieordningens rammebestemmelser Studieordningen for Suppleringsfag i kognitiv semiotik (2007) er udarbejdet af Studienævnet ved Nordisk Institut og godkendt af Dekanen for Det Humanistiske Fakultet den 28-09-2007 Studieordningen træder ikraft den 01-09-2007 Suppleringsfaget i kognitiv semiotik (Supplementary subject in Cognitive Semiotics) giver ret til betegnelsen ()
	Uddannelsens faglige retning og vigtigste fagområder Formålet med tilvalget er at indføre i den kognitive semiotiks forskningsområder med henblik på at udbygge de studerendes faglige viden og øge deres teoretiske kvalifikationer inden for fagets grundlæggende metoder, således at de kan opnå de faglige forudsætninger for at arbejde med og formidle fagets stofområder samt forbinde denne viden med andre fagområders problemstillinger.
	Akademiske kompetencer og kvalifikationer Et suppleringsfag i kognitiv semiotik giver den studerende følgende kvalifikationer og kompetencer: Kvalifikationer De studerende skal opnå kvalifikationer i form af viden, forståelse og færdigheder inden for følgende områder: • De centrale teorier, begreber og hypoteser i de kognitive betydningsvidenskaber. • De kognitive standardproblemer, såsom kategorisering, konceptuel metafordannelse, blending, betydningsskemaer og begrebsdannelse. • Tegnteori og strukturel semiotik. • De basale elementer og strukturer i kunstværket, der ligger til grund for særlige betydningseffekter. • Betydningsdannelsens grundelementer, sproglige såvel som visuelle. Kompetencer Gennem arbejdet med den faglige substans skal de studerende erhverve sig følgende faglige og sociale kompetencer: • Kunne beskrive og analysere komplekse problemstillinger af tværfaglig karakter og kunne formidle disse i en videnskabelig sammenhæng. • En evne til selvstændigt at analysere og kendetegne betydningsfænomener, hvad enten de er sproglige eller visuelle, æstetiske eller ikke-æstetiske. • En skærpet analytisk evne takket være beherskelsen af grundlæggende betydningsbestemmende begreber. • Kunne opfatte lighederne og overensstemmelsen mellem sproglig og visuel betydning og således arbejde på tværs af forskellige medier. • Kunne omsætte overordnet teoretisk viden til praktisk analyse. • Kunne fatte og analysere betydningsfænomener i deres sociale sammenhæng og at formidle denne viden til lægmand.
	Adgangskrav og forudsætninger Adgangskravet til tilvalget er 2 års beståede studier inden for et andet fagområde.
	Denne uddannelse giver adgang til: Tilvalget i Kognitiv semiotik giver adgang til kandidatuddannelsen i Kognitiv semiotik eller til kandidatuddannelsen i Nordisk Sprog og Litteratur ved Aarhus Universitet.
	Overgangsregler Den studerende kan overføres fra 1999-ordningen til 2006-ordningen efter følgende retningslinjer: Almen semiotik overføres til Almen teoretisk opgave. Analytisk emne overføres til Analytisk emne.

Uddannelsens enkelte discipliner og prøver

Kognition og semiotik

Kvalifikationer
De studerende skal opnå kvalifikationer i form af viden, forståelse og færdigheder inden for følgende områder:
• Kategoriserings- og perceptionsteori, bl.a. prototypeteori, gestaltteori, billedskematisk teori.
• Tegnteori, herunder klassisk strukturalistisk tegnlære.
• Metaforteori, herunder evnen til at fremdrage det metaforiske grundlag for betydningsdannelse i både tekst og billeder.

Kompetencer
Gennem arbejdet med den faglige substans skal de studerende erhverve sig følgende faglige og sociale kompetencer:

• En evne til via beherskelse af den kognitive semiotiks grundlæggende begreber at kunne analysere, sammenligne og vurdere betydningsfænomener, hvad enten de er sproglige eller visuelle, naturlige, sociale eller æstetiske.
• Kunne tilegne sig viden om og anvende eksisterende eller nye teorier om kognitiv betydningsdannelse.
• Kunne erkende overordnede sammenhænge mellem fænomener fra forskellige fagområder og således indgå i tværfaglige samarbejdsnetværk.
• Kunne forstå forholdet mellem betydningsdannelse og perception/social erfaring.

Modulet består af følgende prøver:

1. Kognition og semiotik

Formål:
Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der blive lagt vægt på, i hvor høj grad den studerende:
• Kan dokumentere kendskab til centrale kognitive betydningsteorier.
• Er i stand til at omsætte teori til analytisk praksis.
• Kan forholde sig diskuterende til de kognitive og semiotiske teoridannelser.
• Udviser selvstændighed i teori og analytisk praksis.

Undervisningsform:
Holdundervisning på engelsk med enkelte studenteroplæg og skriftlige øvelser.

Undervisningssprog:
Engelsk og dansk

Kursusbeskrivelse:
Formålet med disciplinen er at opnå en indsigt i den kognitive semiotiks grundlæggende begreber og teorier. Den præsenterer den studerende for betydningsdannelsens såkaldt skematiske grundlag og de begreber, der er forbundet hermed (metafor, billedskema, frame, blending o.l.). Den søger at give den studerende indblik i den menneskelige betydningsdannelses forhold til perceptionen og den sanse-motoriske erfaring. Den har til formål at bibringe den studerende et overordnet begreb om, hvad betydning er, uanset om den udtrykkes i sprog eller billeder, i tale eller gennem synet. Endelig skal den skaffe den studerende de generelle teoretiske værktøjer, der vil gøre den studerende i stand til at analysere konkrete betydningsfænomener.

PRØVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Kombineret skriftlig og mundtlig	Valg indenfor udbudte emner	1 uge(-r) 20 minutter	20 minutter	Udvalgte	Forsvar
Bemærkning Prøven består af en bunden skriftlig 1-uges hjemmeopgave og en bunden mundtlig eksamen. Der eksamineres i den mundtlige del, efter at den skriftlige er indleveret. Karakteren er samlet og fastsættes efter den mundtlige prøve. Ved karakterfastsættelsen vægtes den skriftlige del som 2 til 1 i forhold til den mundtlige. Ved den skriftlige delprøve skal den studerende vælge et af flere spørgsmål, defineret af eksaminator inden for et af eksaminator fastsat pensum. Opgavens omfang er på max. 15 normalsider. Ved den mundtlige delprøve eksamineres den studerende i et emne relateret til de i den skriftlige prøve opgivne spørgsmål. Forberedelsestid: 20 minutter. Hjælpemidler: Noter samt relevante tekster. Varighed: 20 minutter inkl. censur.

Kognitiv-semiotisk analyse

Kvalifikationer
De studerende skal opnå kvalifikationer i form af viden, forståelse og færdigheder inden for følgende områder:
• Indblik i de kunstneriske genstandes grundstrukturer, herunder forholdet mellem æstetisk perception og hverdagsperception.
• Kendskab til de basale elementer og strukturer i kunstværket, der ligger til grund for særlige betydningseffekter.
• Generel tekstforståelse, herunder indblik i teksters sammensætning på flere forskellige niveauer (fra sætnings- til diskursniveau).
• Kende til forholdet mellem hverdagssprog og æstetisk sprogbrug.

Kompetencer:
• Evnen til at udvælge relevant viden og relevante teorier med henblik på analysen af en konkret genstand.
• Evnen til at udvikle begrebsredskaber til specialanalytisk brug.
• Evnen til at genkende ligheder og analogier mellem kulturelle betydningsfænomener, der ved første øjekast tilsyneladende er forskelligartede fænomener.
• Skærpet analytisk sans takket være de tilegnede begrebsredskaber.
• Evnen til at analysere og sammenholde genstande på tværs af medieforskelle (billeder, tekst, film).
• Skærpet kritisk sans takket være kendskabet til de midler, hvormed betydningseffekter og betydning i det hele taget frembringes.
• Evnen til at forholde sig rationelt argumenterende og analytisk til kulturelle fænomener og genstande.
• Besiddelse af skærpet sproglig og kommunikativ forståelse. Herunder øget indblik i det, der gør et sprogligt eller visuelt budskab virkningsfuldt.

Modulet består af følgende prøver:

1. Kognitiv-semiotisk analyse

Formål:
Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der blive lagt vægt på, i hvor høj grad den studerende:
• Kan anvende de centrale kognitive teorier og begreber på et betydningsudtryk.
• Kan dokumentere evne til at iagttage relevante betydningselementer i såvel billeder som tekster.
• Kan dokumentere evne til at sammenligne og sammenholde kulturelle betydningsfænomener.
• Kan dokumentere selvstændig fremstillingsevne.

Undervisningsform:
Holdundervisning på engelsk med enkelte studenteroplæg og skriftlige øvelser.

Undervisningssprog:
Engelsk og dansk

Kursusbeskrivelse:
Formålet med disciplinen er at lære den studerende at anvende de grundlæggende begreber og teorier fra den kognitive semiotik til at analysere en konkret genstand, der er udtryk for en kommunikativ intention. Den studerende bliver således i stand til at analysere såvel et tekstligt som et visuelt udtryk ud fra de samme generelle kognitive principper.

PRØVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Mundtlig	Udleveret/stillet spørgsmål	30 minutter 0	1 time(-r)	Udvalgte	Fremlæggelse
Bemærkning Eksaminanden skal besvare et af eksaminator formuleret spørgsmål inden for et af eksaminator fastlagt pensum. Hjælpemidler: Noter samt relevante tekster.

Bachelorprojekt

Kvalifikationer
De studerende skal opnå kvalifikationer i form af viden, forståelse og færdigheder inden for følgende områder:
• Færdighed i at formulere, analysere og bearbejde problemstillinger inden for et afgrænset fagligt emne, der afspejler projektets faglige tilknytning.
• Indsigt i det til problemstillingen knyttede faglige område
• Viden om kognitiv semiotiks perspektiver for grundfaget.
• Forståelse for problemstillinger i tværfagligt videnskabeligt arbejde.

Kompetencer
Den studerende skal erhverve sig følgende faglige kompetencer:
• En evne til at formulere en problemstilling, indkredse et emne og arbejde selvstændigt ved hjælp af de redskaber og den viden, som man har opbygget i den forudgående del af uddannelsen.
• Kunne vurdere tværfaglige problemstillinger.
• En evne til selvstændigt at opsøge den viden og udvikle den kunnen, som er nødvendig for at løse en omfattende faglig opgave.
• Kunne diskutere de valgte problemstillinger og litteraturen i forhold til denne, samt begrunde valg af litteratur (herunder valg af teori og metode).

Modulet består af følgende prøver:

1. Bachelorprojekt

Formål:
Ved bedømmelsen af prøvepræstationen bliver der lagt vægt på, i hvor høj grad den studerende:
• Kan anvende de centrale kognitive teorier og begreber på et af grundfagets genstandsområder.
• Kan dokumentere evne til sammenholde teori fra tilvalget og grundfaget.
• Kan dokumentere evne til at arbejde tværfagligt.
• Kan fremstille sit stof selvstændigt og ubesværet.

Undervisningsform:
Undervisningen består i projektarbejde med tilknyttet vejledning. Projektets emne, metode og litteratur skal aftales med og godkendes af vejleder.

Undervisningssprog:
Engelsk og dansk

Kursusbeskrivelse:
Bachelorprojektet bygger videre på den forudgående undervisning i en undersøgelse af en nøjere afgrænset problemstilling inden for feltet kognitiv semiotik, der tillige skal inddrage viden, teorier og metoder fra den studerendes centrale fag og således afspejle hovedvægten i uddannelsen. Formålet med projektet er at sætte eksaminanden i stand til at omsætte den tilegnede viden inden for kognitiv semiotik til en konkret analyse af et af eksaminanden valgt emneområde. Dette emne kan enten være rent empirisk, således at eksaminanden analyserer en given genstand ved hjælp af kognitivt semiotiske begreber; eller også kan emnet være mere teoretisk, hvorved eksaminanden kan perspektivere antagelser eller teorier fra sit oprindelige fag med teorier eller metoder fra den kognitive semiotik.

PRØVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne				Indlevering
Bemærkning Prøven er en fri skriftlig emneopgave på max. 20 sider. Opgaven skal indeholde et resumé på engelsk (eller et andet europæisk hovedsprog) på max. 1 side. I bedømmelsen vægtes det faglige indhold højest, mens resumeet indgår modificerende.