StudieordningsGenerator

Beskrivelse af Bachelortilvalg i kognitiv semiotik (2010)

	Indhold 1. Studieordningens rammebestemmelser 2. Uddannelsens struktur 3. Uddannelsens enkelte discipliner og prøver 4. Studieordningens regelbestemmelser
	1. Studieordningens rammebestemmelser Studieordningen for Bachelortilvalg i kognitiv semiotik (Bachelor's supplementary subject in Cognitive Semiotics) (2010) er udarbejdet af Studienævnet ved Nordisk Institut og godkendt af Dekanen for Det Humanistiske Fakultet den 03-06-2010 Studieordningen træder ikraft den 01-09-2010
	Uddannelsens faglige retning og vigtigste fagområder Tilvalget i Kognitiv Semiotik (supplementary subject in Cognitive Semiotics) giver ret til betegnelsen () Formålet med tilvalget er at skaffe den studerende indsigt i de mentale processer og strukturer, der ligger til grund for menneskelig betydningsdannelse navnlig inden for sproglig kommunikation, perception, litterær og visuel kunst. Tilvalget vil bibringe den studerende de grundlæggende teoretiske redskaber til at indfange betydningens kognitive grundlag på tværs af disse domæner samt evnen til at formidle fagets stofområder og forbinde dem med andre fags problemstillinger.
	Akademiske kompetencer og kvalifikationer Gennem det faglige arbejde med modulets discipliner, skal den studerende erhverve sig følgende faglige og sociale kvalifikationer. Viden -Kendskab til de centrale teorier, begreber og hypoteser inden for de kognitive betydningsvidenskaber. -Forståelse af betydningens såkaldt skematiske grundlag og de begreber, hvormed denne bestemmes (metafor, billedskema, frame o.l.). -Overordnet indsigt i den menneskelige betydningsdannelses væsen, uanset om den udtrykkes i sproglig kommunikation eller i synet, i almindelig tale eller i kunsten. -Kendskab til nyere udviklinger inden for den kognitive semiotik vedrørende perception og betydningsdannelse, kategoriserings- og hukommelsessystemet, social kognition og interaktion, eksperimentel videnskab og teoridannelse. Færdigheder -Evne til at beskrive og analysere komplekse problemstillinger af tværfaglig karakter og til at formidle disse i en videnskabelig sammenhæng. -Beherskelse af den kognitive semiotiks grundlæggende begreber, evne til at analysere, sammenligne og vurdere betydningsfænomeners beskaffenhed, hvad enten de er sproglige eller visuelle, naturlige, sociale eller æstetiske. -Indsigt i og evne til at anvende eksisterende eller nye teorier ombetydningsdannelsen kognitive grundlag. Kompetencer -Forståelse af forholdet mellem betydningsdannelse og perception/social erfaring. -Erkendelse af de overordnede sammenhænge mellem fænomener fra forskellige fagområder og dermed evne til at indgå i tværfaglige samarbejdsnetværk. -Skærpet analytisk og kritisk sans via de tilegnede begreber og indsigten i de forhold, der gør sproglige eller visuelle budskaber særlig virkningsfulde.
	Adgangskrav og forudsætninger Adgangskravet til tilvalget er 1½ års beståede studier, svarende til 90 ECTS, inden for et andet fagområde.
	Denne uddannelse giver adgang til:
	Overgangsregler Den studerende kan overføres fra 2007-ordningen til 2010-ordningen efter følgende retningslinjer: Kognition og semiotik overføres til Kognition og semiotik 1 samt Kognition og semiotik 2 Kognitiv-semiotisk analyse overføres til Kognitiv-semiotisk analyse Den studerende kan overføres fra 1999-ordningen til 2010-ordningen efter følgende retningslinjer: Almen teoretisk emne overføres til Kognition og semiotik 1 samt Kognition og semiotik 2 Analytisk emne overføres til Kognitiv-semiotisk analyse

3. Uddannelsens enkelte discipliner og prøver

Kognition og semiotik 1 - 2

Gennem det faglige arbejde med modulets to discipliner, skal den studerende erhverve sig følgende faglige og sociale kvalifikationer.

Viden
• Kendskab til de centrale teorier, begreber og hypoteser inden for de kognitive betydningsvidenskaber.
• Forståelse af betydningens såkaldt skematiske grundlag og de begreber, hvormed denne bestemmes (metafor, billedskema, frame o.l.).
• Overordnet indsigt i den menneskelige betydningsdannelses væsen, uanset om den udtrykkes i sproglig kommunikation eller i synet.
• Kendskab til nyere udviklinger inden for den kognitive semiotik vedrørende perception og betydningsdannelse, kategoriserings- og hukommelsessystemet, social kognition og interaktion, eksperimentel videnskab og teoridannelse.

Færdigheder
• Evne til at beskrive og analysere komplekse problemstillinger af tværfaglig karakter og til at formidle disse i en videnskabelig sammenhæng.
• Beherskelse af den kognitive semiotiks grundlæggende begreber, evne til at analysere, sammenligne og vurdere betydningsfænomeners beskaffenhed, hvad enten de er sproglige eller visuelle, naturlige, sociale eller æstetiske.
• Indsigt i og evne til at anvende eksisterende eller nye teorier om betydningsdannelsen kognitive grundlag.

Kompetencer
• Erkendelse af de overordnede sammenhænge mellem fænomener fra forskellige fagområder og dermed evne til at indgå i tværfaglige samarbejdsnetværk.
• Forståelse af forholdet mellem betydningsdannelse og perception/social erfaring.

Modulet består af følgende prøve(r):

1. Kognition og semiotik 1

Formål:
Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der blive lagt vægt på, i hvor høj grad den studerende:

• Kan dokumentere kendskab til centrale kognitive betydningsteorier.

• Er i stand til at omsætte teori til analytisk praksis.

• Kan forholde sig diskuterende til de kognitive og semiotiske teoridannelser.

• Udviser selvstændighed i teori og analytisk praksis

Undervisningsform:
Holdundervisning på engelsk og skriftlige øvelser

Undervisningssprog:
Engelsk

Kursusbeskrivelse:
Formålet med modulet Kognition og Semiotik 1 er at tilføre den studerende en indsigt i den kognitive semiotiks grundlæggende begreber og teorier. Den præsenterer den studerende for betydningsdannelsens såkaldt skematiske grundlag og de begreber, der er forbundet hermed (metafor, billedskema, frame, blending o.l.). Den søger at give den studerende indblik i den menneskelige betydningsdannelses forhold til perceptionen og den sanse-motoriske erfaring. Den har til formål at bibringe den studerende et overordnet begreb om, hvad betydning er, uanset om den udtrykkes i sprog eller billeder, i tale eller gennem synet. Endelig skal den skaffe den studerende de generelle teoretiske værktøjer, der vil gøre den studerende i stand til at analysere konkrete betydningsfænomener.

PRØVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Valg indenfor udbudte emner	1 uge(-r)			Indlevering
Bemærkning Prøven består af en bunden skriftlig hjemmeopgave, hvor den studerende vælger et af flere spørgsmål, defineret af eksaminator inden for et af eksaminator fastsat pensum. Opgavens omfang er på max. 15 sider.

2. Kognition og semiotik 2

Formål:
Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der lægges vægt på, om den studerende kan dokumentere kendskab til nyere udviklinger inden for den kognitive semiotik.
• Er i stand til at omsætte teori til analytisk praksis.
• Kan forholde sig diskuterende til de kognitive og semiotiske teoridannelser både i deres grundlæggende og nyere form.
• Udviser selvstændighed i teori og analytisk praksis.

Undervisningsform:
Holdundervisning på engelsk

Undervisningssprog:
Engelsk

Kursusbeskrivelse:
Mens Kognition og Semiotik 1 fortrinsvis er en introduktion til centrale begreber og teorier indenfor kognitionsvidenskaben, vil der under Kognition og Semiotik 2 blive præsenteret nyere forskning i form af artikler der forholder sig diskuterende til de introducerede problemstillinger.

De faglige og sociale kvalifikationer er sammenfaldende med de under Kognition og Semiotik 1 nævnte.

PRØVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Valg indenfor udbudte emner	1 uge(-r)			Indlevering
Bemærkning Prøven består af en bunden skriftlig hjemmeopgave, hvorden studerende vælger et af flere spørgsmål, defineret af eksaminator inden for et af eksaminator fastsat pensum. Opgavens omfang er på max. 15 sider.

Kognitiv-semiotisk analyse

Gennem det faglige arbejde med modulets disciplin, skal den studerende erhverve sig følgende faglige og sociale kvalifikationer:

Viden
• Bevidsthed om de kunstneriske genstandes grundstrukturer, herunder forholdet mellem æstetisk perception og hverdagsperception.
• Kendskab til de basale elementer og strukturer i kunstværket, der ligger til grund for særlige betydningseffekter.
• Besiddelse af skærpet sproglig og kommunikativ forståelse. Herunder øget indblik i det, der gør et sprogligt eller visuelt budskab virkningsfuldt.
• Generel tekstforståelse, herunder indblik i teksters sammensætning på flere forskellige niveauer (fra sætnings- til diskursniveau).
• Kendskab til forholdet mellem hverdagssprog og æstetisk sprogbrug.

Færdigheder
• Evnen til at udvælge relevant viden og relevante teorier med henblik på analysen af en konkret genstand.
• Evnen til at udvikle begrebsredskaber til specialanalytisk brug.
• Evnen til at genkende ligheder og analogier mellem kulturelle betydningsfænomener, der ved første øjekast tilsyneladende er forskelligartede fænomener.
• Evnen til at analysere og sammenholde genstande på tværs af medieforskelle (billeder, tekst, film).samt til at forholde sig rationelt argumenterende og analytisk til kulturelle fænomener og genstande.•

Kompetencer
• Skærpet analytisk og kritisk sans via den teoretiske indsigt i de midler, hvormed betydningseffekter og betydning i det hele taget frembringes

Modulet består af følgende prøve(r):

1. Kognitiv-semiotisk analyse

Formål:
Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der blive lagt vægt på, i hvor høj grad den studerende:

• Kan anvende de centrale kognitive teorier og begreber på et betydningsudtryk.

• Kan dokumentere evne til at iagttage relevante betydningselementer i såvel billeder som tekster.

• Kan dokumentere evne til at sammenligne og sammenholde kulturelle betydningsfænomener.

• Kan dokumentere selvstændig fremstillingsevne.

Undervisningsform:
Holdundervisning på engelsk med enkelte studenteroplæg og skriftlige øvelser.

Undervisningssprog:
Engelsk

Kursusbeskrivelse:
Formålet med disciplinen er at lære den studerende at anvende de grundlæggende begreber og teorier fra den kognitive semiotik til at analysere en konkret genstand, der er udtryk for en kommunikativ intention. Den studerende bliver således i stand til at analysere såvel et tekstligt som et visuelt udtryk ud fra de samme generelle kognitive principper.

PRØVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Mundtlig	Udleveret/stillet spørgsmål	30 minutter	1 time(-r)	Udvalgte	Fremlæggelse
Bemærkning Eksaminanden skal besvare et af eksaminator formuleret spørgsmål inden for et af eksaminator fastlagt pensum. Hjælpemidler: Noter samt relevante tekster.